本課簡介
教學目標
活動目標:
1. 在不插電的編程(chéng)遊戲中了(liǎo)解指令的含義，能聽和說前(qián)進、後退、左轉和右轉(zhuǎn)這四個規範指令 , 並(bìng)能(néng)明白左轉(zhuǎn)和右轉指的是原地左轉和原地(dì)右轉。
2. 瞭解瑪塔機器人的基(jī)本使(shǐ)用方(fāng)法。
3. 喜歡(huān)和(hé)小朋友一起遊(yóu)戲(xì)，能(néng)積極、愉快地參加(jiā)集體活動。
CSTA 目標(biāo):
1A-CS-02，1A-CS-03，1A-AP-08，1A-AP-10，1A-AP-11
計算思維目標:
拆(chāi)解思維：理解機器人的(de)程(chéng)序指令是由一個(gè)個單獨的(de)指令構成的。每發出(chū)一個指令，機(jī)器(qì)人(rén)只能做一個(gè)對應的動作(zuò)。 抽象思(sī)維：當瑪塔機器人的(de)擺放方(fāng)向和自(zì)己(jǐ)的正前方不一致時(shí)，能夠排除干擾信息，正確判斷瑪塔機器(qì)人的前進、後退方(fāng)向。 算法思維：能理解遊戲規則，一步(bù)一步地按(àn)要求操作(zuò)：貼小(xiǎo)羊(yáng)貼紙(zhǐ)、擺放(fàng)瑪塔機器人、放置編程塊、按下啓動鍵、觀察(chá)調整、記錄程序。
教學流程
課堂導入（2 分(fēn)鍾(zhōng)）：
通過故事情境導入(rù)課程，帶領學生了解本單元課程的整(zhěng)體故事背景。
探究(jiū)活動（40 分鐘）：
在不插電編程(chéng)遊戲中，學生認識(shí)瑪塔機器人的組件，了(liǎo)解前進(jìn)、後退(tuì)、左轉和右轉指令(lìng)，並學會(huì)辨別這四個指令。
總結延伸（3 分鐘）：
總結(jié)活動內(nèi)容，幫助學生總結歸納四(sì)種指令的(de)使用場景。
課堂導入
探究活動(dòng)
總結(jié)延伸(shēn)