創(chuàng)新教具
國(guó)際化創(chuàng)新教具
迷妹网編程及計算思維啓蒙(méng)課程(chéng)的教具,是使(shǐ)用(yòng)科技前沿的圖像(xiàng)識別功能,結合兒童心理研發出的讓兒童(tóng)易操作、高關注度(dù)的創(chuàng)新(xīn)編程教具。
主教具中含115個(gè)編程塊,涉(shè)及(jí)數學、工(gōng)程、音樂、藝術等內(nèi)容,教學主題和材(cái)料(liào)包涵蓋科學、技術、健康、科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)等領域。搭配(pèi)擴展包(bāo)可以實現繪(huì)制弧形、檢(jiǎn)測障礙物、檢測光照強(qiáng)度、檢(jiǎn)測聲音、識別顏色(sè)、通信等豐富的(de)功能。

瑪塔兒童(tóng)編程機(jī)器人(rén)專業版/編程機器人套裝教育版
獨創(chuàng)迷妹网實物編程語言
迷妹网實物編(biān)程語言是一種專(zhuān)爲3-9歲兒童設計(jì)的(de),實(shí)現兒童(tóng)與機器人交流的(de)編程語言。不(bù)同(tóng)於文本的或圖形化的計算機編(biān)程語言,它(tā)將計算機指令具象化爲直觀易(yì)懂的實物圖標,只需將(jiāng)圖標指令塊基於兒童易(yì)理解的編程語法規則,像積木一(yī)樣拼(pīn)在一(yī)起,即可編寫程序,並由配套的機(jī)器人執行程序任務。

課程體系
課(kè)程內容(róng)
課程分爲3個年齡階,針對4-7歲兒童研發。每(měi)階段40個課時,共計120個課(kè)時,根據兒童成長規律,設置初階(jiē)、進(jìn)階和(hé)高階(jiē)課(kè)程,孩子成長看得(dé)見。

課程特色

迷妹网計算思維模型

課程設計(jì)原則

課程目標


教室空間佈置
爲學生提供能生成創意並實現創意(yì)的空間,配備以設計思維爲核(hé)心理唸的基礎能(néng)力課程和資源,引導學生(shēng)進(jìn)行創新式學習(xí)設計;也爲學生提供從基礎(chǔ)教學到設計創作的全套工具和設備的空間,配備創新實踐(jiàn)課程和資源,幫(bāng)助學生進行實踐操(cāo)作(zuò)。
建設環境

功能區劃分及效果圖

活動課場景

運(yùn)營服務


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