本課簡(jiǎn)介
教學目(mù)標
活動目標(biāo):
1. 在不插電的編程遊(yóu)戲中(zhōng)瞭解指令的含義，能聽和說前(qián)進、後(hòu)退、左轉和右轉這四個(gè)規範指令 , 並(bìng)能明白(bái)左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)指的是原地左轉和原地(dì)右轉。
2. 瞭解瑪塔機器人的基(jī)本使用(yòng)方法。
3. 喜歡和小朋友一(yī)起(qǐ)遊戲，能(néng)積極、愉快地參加集體活動。
CSTA 目標:
1A-CS-02，1A-CS-03，1A-AP-08，1A-AP-10，1A-AP-11
計算思維目(mù)標:
拆解思維：理解機器人的程序(xù)指令是由一個個單獨的指令構(gòu)成的。每發出一個指(zhǐ)令，機器人(rén)只能做一個對應(yìng)的動作。 抽象思維：當瑪塔機器人的(de)擺放方向和自己的正前方不一致時，能夠(gòu)排除幹(gān)擾信息，正確判斷瑪塔機器人的前進、後退方向。 算法思維：能理(lǐ)解(jiě)遊(yóu)戲規則，一步一步地按要求操作：貼小羊貼(tiē)紙(zhǐ)、擺放(fàng)瑪塔機器人、放置編程塊、按下(xià)啓動(dòng)鍵、觀察調整、記錄程(chéng)序。
教學(xué)流(liú)程
課堂導入（2 分(fēn)鍾）：
通過故事情境導入課(kè)程，帶(dài)領學生了解本單(dān)元課程的整體故事背景。
探究活動（40 分鐘）：
在不插電(diàn)編(biān)程遊戲中，學(xué)生認識瑪塔機器(qì)人的組(zǔ)件，瞭解前進、後退、左轉和(hé)右轉(zhuǎn)指令，並(bìng)學會辨別這四個指令。
總結(jié)延(yán)伸（3 分鐘）：
總結活動內容，幫助學生總結歸納四種(zhǒng)指令的使用(yòng)場景。
課堂導(dǎo)入
探究活動
總結延(yán)伸