本(běn)課簡(jiǎn)介
第一單(dān)元(yuán)“大偵探”的內容以複習爲主。這節(jié)課，學生先複習(xí)瑪塔機器人(rén)和控制塔(tǎ)的開關機方法，然後使用上學(xué)期學習(xí)的運動編程塊和數字編程塊編程完(wán)成 遊戲任務，並學習用數(shù)字(zì)編程(chéng)塊(kuài)簡化程序(xù)。
教學目標
活動目標
1.能正確使用運動編程塊和數字(zì)編程塊編寫程序，並能(néng)用數字編程塊(kuài)簡(jiǎn)化程序。
2.能夠理解小組合(hé)作規則(zé)，並能(néng)按規則進行分(fēn)組、溝通(tōng)和協作。
3.認識(shí)三種動物的腳，瞭解其特點(diǎn)與作用，並能區分這三(sān)種動(dòng)物的腳印。
CSTA目標
1A-CS-02，1A-CS-03，1A-AP-08，1A-AP-09，1A-AP-10，1A-AP-11
計算思維(wéi)目標
抽象思維： 觀(guān)察程(chéng)序時(shí)，能夠(gòu)排(pái)除其他信息的干擾，發現(xiàn)連續重(zhòng)復的編程塊(kuài)指(zhǐ)令。在觀察三種動(dòng)物的腳時，能夠排除干擾信(xìn)息，想象腳與地(dì)面接觸的(de)部分， 即腳印的(de)形狀。
算法思維： 能夠(gòu)通過有(yǒu)序思考，正確地一(yī)步一步編寫程序，讓瑪塔機器人走到終(zhōng)點。
教學流程
課堂導入 （5分鐘）
通(tōng)過趣味兒歌導入課程，探究三(sān)種動(dòng)物腳的特點及作用，認識它們的腳印。
探究活動 （35分鐘）
使用(yòng)運動編(biān)程塊編程完成遊戲任(rèn)務，記錄程序，並在教(jiào)師(shī)的(de)引導(dǎo)下用數字編程塊簡化程序。
總結延伸（5分鐘）
學生在教師的引(yǐn)導下理解“編程塊數量越少(shǎo)，程序(xù)越(yuè)簡單”。
課堂導入
探究活動
總結延伸