本(běn)課簡介
教學目標
活(huó)動目標(biāo):
1. 在不(bù)插(chā)電的編程遊戲中瞭解指(zhǐ)令(lìng)的含義，能(néng)聽和說前(qián)進、後退、左轉和右轉這四個規範(fàn)指令(lìng) , 並能明白左轉和右轉(zhuǎn)指的(de)是(shì)原地左轉和原(yuán)地右轉。
2. 瞭解(jiě)瑪塔機器人的(de)基本使用(yòng)方法。
3. 喜(xǐ)歡和小朋友一起遊(yóu)戲，能積極、愉快地參加集體活動。
CSTA 目(mù)標(biāo):
1A-CS-02，1A-CS-03，1A-AP-08，1A-AP-10，1A-AP-11
計算思維(wéi)目(mù)標:
拆解思維(wéi)：理解(jiě)機器人的程序指令是由一個個單獨的指令構成(chéng)的。每(měi)發(fā)出(chū)一個指令，機(jī)器人只(zhī)能做一個對應的(de)動作(zuò)。 抽象思(sī)維：當瑪塔機器人的擺(bǎi)放(fàng)方向(xiàng)和自己的正前方不一致(zhì)時，能夠排除幹(gān)擾信息，正確判斷瑪塔機器人的前進、後(hòu)退方向。 算法(fǎ)思維：能理解遊戲規則，一步一步地按要求操(cāo)作：貼小羊貼紙、擺放瑪塔機器人、放置編程塊、按下啓(qǐ)動鍵(jiàn)、觀察調整、記錄程序。
教學流程
課堂(táng)導入（2 分(fēn)鍾）：
通(tōng)過故(gù)事情境導(dǎo)入課程，帶領學生了(liǎo)解本單元(yuán)課程(chéng)的整(zhěng)體故事背景。
探(tàn)究活動（40 分鐘）：
在不插(chā)電編程遊戲中，學生(shēng)認識瑪(mǎ)塔機器人的組件(jiàn)，瞭解前進、後退、左轉(zhuǎn)和(hé)右轉(zhuǎn)指令，並學會辨別這四(sì)個指令。
總結延(yán)伸(shēn)（3 分鐘）：
總結活動內容(róng)，幫助學生總結歸(guī)納四(sì)種(zhǒng)指令的使用場景。
課堂導入
探究(jiū)活動
總結延伸(shēn)