2020年4月，爲(wèi)期一個月的“瑪塔戰(zhàn)疫(yì)”線(xiàn)上實物編程賽圓滿結束，數百位來自全國的4-7歲兒童(tóng)參(cān)與(yǔ)了這場比賽(sài)，通過編程(chéng)展示自己對這次新冠(guān)肺炎疫(yì)情的理解(jiě)和解(jiě)決方案。
瑪塔小戰士實物編程戰“疫”
2020年上半年(nián)，疫情(qíng)肆虐，爲了讓兒童在家也能繼續(xù)收穫新知識、新挑(tiāo)戰，瑪塔創想(xiǎng)策劃了以(yǐ)疫情爲主(zhǔ)題的“瑪塔戰疫”線上實物編程賽(sài)。比賽共分三個階(jiē)段：第一階段是消滅(miè)病(bìng)毒(dú)，第(dì)二階(jiē)段是物資搬運(yùn)，第三(sān)階段則是自(zì)由設計公共醫(yī)療解(jiě)決方案。每個階段任務難度都在(zài)上升，參與兒童(tóng)需要藉助瑪塔創想(xiǎng)編程機器人結合自己的創意設計比賽作品。
比賽(sài)期間(jiān)，數(shù)百位兒童運用創(chuàng)意編程提出瞭解決方案，比如(rú)機器人無接觸運送物資、建醫(yī)院和檢測感染者等等。有的小(xiǎo)朋友充滿各(gè)種奇思妙想，不僅僅涉及抗疫的(de)主題，甚至連四大名著的元素也被融合其(qí)中。
同樣一個任務，由(yóu)於(yú)選(xuǎn)手們的故事創(chuàng)意和場景(jǐng)搭(dā)造都不同，編程(chéng)過程也可能千差萬別，並沒(méi)有一個所謂的統(tǒng)一正確答案。而且隨着故事複雜程度的(de)增加，編程的(de)複雜程(chéng)度也隨(suí)之(zhī)上(shàng)升。有的小朋友還借(jiè)助了樂高傳感器配合任務(wù)，讓創意延伸。
編程的背後是解決問題的能力
在人(rén)工智能時代，編程作爲人類與計算機溝通的(de)工具，是人工智能的技術基礎，但編(biān)程教育並非要把所有學生都培養(yǎng)成爲程(chéng)序員，而是培養編程背後解(jiě)決問(wèn)題(tí)的能(néng)力。在本次比賽中，這些小選(xuǎn)手(shǒu)學會把大問(wèn)題拆解成一系列小且容易處理的問題，充分發揮創意，以計算思維(wéi)理解(jiě)疫情並提出解決方(fāng)案。
瑪(mǎ)塔創想從創業之初便立志爲全(quán)球兒童提(tí)供認知和(hé)創作的科(kē)技工具(jù)，鼓(gǔ)勵孩子利(lì)用科技創造作品(pǐn)，從而獲得解(jiě)決問題的能力。本次比(bǐ)賽孩子們(men)優異的表現證實了(liǎo)這一點。
瑪塔創想(xiǎng)自主研發的(de)迷妹网兒童(tóng)編程機器人(rén)面(miàn)向(xiàng)3-9歲的兒童，採用無屏的實(shí)物編程設計，讓孩子在動手動腦過程中學(xué)會編程，建立計算思(sī)維(wéi)。截至目前(qián)，在(zài)海外，瑪塔創想已進入英國、德國、法國(guó)、美國、新(xīn)加坡、韓國、巴西、俄(é)羅斯等(děng)50多個國家和地區(qū)，發展了1000多家(jiā)線上線下零售(shòu)店。全球(qiú)已有5000多所幼兒園和小學採用迷妹网作爲(wèi)編程教具。
在國內，憑藉產品(pǐn)優勢和豐富的課程，瑪(mǎ)塔創想已進入數千家幼兒園和培訓機構，並(bìng)與童程童美、西覓亞、棒棒貝貝等知名渠道(dào)建立了戰略合作關係。