玩法簡介
這是一(yī)個讓(ràng)兒童(tóng)通過編程找到對應蔬菜(cài)和水果的遊戲。成人通過掌握放(fàng)置機器人的位置，可以(yǐ)輕鬆(sōng)調整遊戲(xì)的難(nán)度以(yǐ)適用於不同(tóng)年齡(líng)段(duàn)和(hé)基礎的兒童。在遊(yóu)戲的過程(chéng)中(zhōng)兒童需要(yào)思考機器(qì)人的前進路徑，編寫直行或(huò)者轉彎(wān)程序，能夠很好的(de)鍛鍊(liàn)兒(ér)童的思維能力(lì)，並且活動中兒(ér)童還能認識到更(gèng)多蔬菜水(shuǐ)果及瞭解(jiě)到多喫(chī)果蔬的(de)好處，將編程遊戲融入於生活之中。
玩(wán)法步驟(zhòu)
3-4歲
通過辨認果蔬與兒(ér)童互動，並(bìng)請兒童挑選最喜歡的果蔬，並找到對(duì)應 的果(guǒ)蔬貼紙放(fàng)置在地圖上任意位 置。教師將(jiāng)MatataBot的眼睛朝向果蔬貼紙，放置在距離果蔬貼紙2-3 格(gé)的位置上，邀請兒童一起來編(biān)程， 通過放置2-3個前(qián)進模塊讓matata bot走到(dào)果蔬貼紙(zhǐ)所在的(de)位置(zhì) 。在 這個過程中教師可以(yǐ)通過(guò)語言引 導(dǎo)、動作示範鼓勵兒童積極參與擺放編(biān)程模塊，並按下(xià)運(yùn)行按鈕(niǔ)，體驗編程的樂(lè)趣。
4-5歲
通過(guò)辨認果蔬(shū)與兒童互動，並請兒童挑(tiāo) 選出一個自己最喜(xǐ)歡的顏色卡片，找(zhǎo)出對應顏色(sè)的果(guǒ)蔬貼紙（至少兩個不同的果蔬貼紙），將果蔬貼紙(zhǐ)放置在地圖上任意不同的位置，教師將MatataBot的眼睛朝(cháo)向果蔬(shū)貼紙，放置在距離果蔬(shū)貼(tiē)紙2-3格的位置(zhì)上，邀請兒童(tóng)一起來編 程尋找第一個(gè)果蔬(shū)，通過(guò)放置2-3個前 進模塊(kuài)讓MatataBot走(zǒu)到果蔬貼(tiē)紙所 在(zài)的位置(zhì)。如果兒童(tóng)感(gǎn)覺比較(jiào)輕鬆，則(zé)繼(jì)續出發並加入(rù)轉向模塊進入另一行列路(lù)徑去尋找到第二個果蔬。
5-6歲
通過辨(biàn)認(rèn)果(guǒ)蔬與兒童互動，並請兒童挑選出一個自己最喜(xǐ)歡的(de)顏色，找出對應顏色 的果蔬貼紙（至少兩個不同的果蔬(shū)貼(tiē)紙）， 將果蔬貼紙(zhǐ)放置在地圖上任意不同的位置，教師(shī)將MatataBot的眼睛(jīng)隨機朝向一(yī) 個方位，讓(ràng)兒童會用轉向模塊去尋(xún)找果蔬 ，並(bìng)在尋找到一(yī)種果蔬的同時可以給老師 介紹一下他所喜(xǐ)歡(huān)的果蔬，在(zài)尋(xún)找下(xià)一(yī)個 果蔬(shū)的時(shí)候可以鼓勵(lì)兒(ér)童(tóng)使用不同的轉 向、前進、後退去開(kāi)發新的路徑。如果(guǒ)兒(ér)童輕鬆完成，可請兒童自行規劃路線(xiàn)一次性 到達兩個果蔬所在的位(wèi)置。
