玩(wán)法簡介
這是一個讓兒童通(tōng)過編程找表情的路徑遊(yóu)戲，在遊戲的過程中兒童需要考量機器人行(xíng)進(jìn)的路徑，編寫直行或者(zhě)轉彎程序。成人通過(guò)邀請(qǐng)兒童放(fàng)置卡片來鼓勵兒童的自主(zhǔ)性和參與感。成人掌握放(fàng)置機器(qì)人的(de)主動(dòng)權(quán)，可以輕鬆調整遊(yóu)戲的(de)難度以適合不同(tóng)年齡段和基礎的(de)兒童。同時(shí)，這還是(shì)一個(gè)幫助兒(ér)童(tóng)認知(zhī)情緒、進行情感教育和情緒疏導的情境遊戲。
玩法步驟
3-4歲
教(jiào)師取不同的表情貼(tiē)紙(zhǐ)，請兒童(tóng)辨 認並選取喜(xǐ)歡的表情(qíng)貼紙放(fàng)置在地(dì)圖上任意位置(zhì)，教(jiào)師將(jiāng)matata bot的眼睛朝向(xiàng)表情貼(tiē)紙，放(fàng)置在距離表情貼(tiē)紙(zhǐ)2-3格的(de)位置上，邀(yāo)請兒童一起來編程，通過(guò)放置2-3 個前進模塊讓matata bot走到表情貼紙所在的位置(zhì) 。在這個過程中教師可以通過語言引導 、動作示範(fàn)鼓勵兒(ér)童積極參(cān)與擺放(fàng)編程 模塊，並按下運(yùn)行按鈕，體驗編程(chéng)的樂(lè)趣。
4-5歲
教師取不同(tóng)的表情貼紙，請兒童辨認並選(xuǎn)取喜歡的表情貼紙，鼓勵兒童說一說表情貼紙代表 的意思，甚至可(kě)以談一談什麼情況下會產生這 樣的情緒。教師引導兒童(tóng)將表情貼紙放置在地 圖上任(rèn)意位置，教師將matata bot的眼睛朝(cháo)向 表情(qíng)貼，放置(zhì)在距離表情貼紙2-3格的位置處， 邀請兒(ér)童一起來編程，通過放(fàng)置2-3個前進(jìn)模 塊讓(ràng)matata bot走到表情貼紙處，達成(chéng)表情對 對(duì)碰(pèng)的目標。如果兒(ér)童輕鬆完成並有意(yì)向(xiàng)繼續 嘗(cháng)試，則(zé) 調(tiáo) 整(zhěng)matata bot的位(wèi)置，讓(ràng)兒童嘗試 設計前進3格後轉向，再前(qián)進1步進入到(dào)另一 行列的任務。
5-6歲
教師取(qǔ)不同的(de)表情貼紙， 請兒童辨認並選取喜歡的表情貼(tiē)紙，鼓勵兒童說一說被(bèi)選取的表情貼(tiē)紙代 表 的意思，自己在哪些情況下會出(chū)現(xiàn) 貼紙(zhǐ)上這種情緒狀況，評估表情顏 色所匹配的情緒(xù)程度高低，可提示兒童(tóng)用到 : 不怎麼 、有點兒 、很強烈、 到(dào)了極致(zhì)等詞，教(jiào)師取(qǔ)同樣的表情(qíng)貼紙貼在地圖(tú)上，鼓勵兒童使用前(qián)進、後(hòu)退、原(yuán)地轉向模(mó)塊走到表情貼紙所在位置，達成(chéng)相同顏色 對對(duì)碰的遊戲目標 。
