1. 課程目標: 瞭解(jiě)瑪(mǎ)塔無(wú)屏幕編程機器人(rén)（故事版(bǎn)）課程的(de)核心、特色、實施要點(diǎn)，以及瑪塔創意編程(chéng)課(kè)程在世界範圍內的影響力，受到的權威認證(zhèng)和好評。
2. 時長: 20分(fēn)鍾
3. 語言(yán): 中(zhōng)文
4. 形式: 在線
5. 水平: 進階
單元列表:
1. 課程(chéng)的設(shè)計原理
2. 課程特(tè)色(sè)
3. 專業團隊和權威認證
4. 全球瑪塔編程課堂和賽事
單元1. 課程的設(shè)計原(yuán)理
1.1 課程核心
瑪塔(tǎ)創(chuàng)意編(biān)程課程的核(hé)心(xīn)爲：低門檻、高(gāo)上限(xiàn)、多領域
1.2 參考標準
基於《3-6歲(suì)兒童(tóng)學習與(yǔ)發展指(zhǐ)南》和《紐約州幼兒園(yuán)共(gòng)同核心基金會》，結合3-6歲兒(ér)童的(de)三個學(xué)習特點：直接感知、實踐、動手。在體驗的基礎上，研發更(gèng)適合幼(yòu)兒的動手編程活動(dòng)，以(yǐ)激發孩子對編程的興趣，爲以後的生活和學習做好準備。
1.3 編程學(xué)習模式
活動設計適合3-5歲(suì)兒童編程計算思維(wéi)的學(xué)習模式(shì)，在輕鬆(sōng)愉快的環境中培養兒(ér)童的計算思維，促進兒童在語言、空間、運動、社交等方面的智力發展(zhǎn)。
單元2. 課程特色
瑪(mǎ)塔創(chuàng)意編程課程以(yǐ)遊戲化教學的方式，創(chuàng)設場景故事，分組合(hé)作，鼓勵學生在任務中進(jìn)行創作，學習跨學科的知識(shí)。
2.1 場景
連貫的遊戲或故事場景，以促進(jìn)與幼兒(ér)園-機構教學主(zhǔ)題的整合。
2.2 合作
2人一組，強調合作學習能力的提升，培養(yǎng)N+1個孩子的成長思維。
2.3 跨(kuà)學科(kē)
配合3-5歲兒童的認知發展水平(píng)，通過有趣(qù)的編程活動學習ELA、數學、科學、藝術等。
2.4 創(chuàng)作
低結(jié)構(gòu)材料，鼓(gǔ)勵獨立創意設計遊戲任務，玩比遊戲(xì)本身更重要。
2.5 易實(shí)施(shī)
瑪塔(tǎ)創意編程課(kè)程實施的對象爲3-5歲兒童，學生無需經驗，教師也無需計算機教(jiào)學或編程經驗。
單(dān)元3. 專業團隊(duì)和權(quán)威認證
瑪(mǎ)塔創意(yì)編程(chéng)課(kè)程由專業團隊開(kāi)發，並經過了(liǎo)全球權威的編程(chéng)教育組織、標準、專家和教師的認證。
3.1 專業團隊:
教研團隊由國內外教育專家(jiā)、資(zī)深(shēn)計算機/編(biān)程教師組成(chéng)，爲課程(chéng)的專(zhuān)業性和(hé)質量保駕(jià)護航。
3.2 標準認證:
1.歐(ōu)洲學(xué)校-STEM 教育標準
European Schoolnet是一個(gè)由 34 個歐(ōu)洲教育部組成的網絡，總部設(shè)在比利(lì)時布魯塞爾。 作爲一個非營利組(zǔ)織(zhī)，我(wǒ)們(men)的目標是爲我(wǒ)們的(de)主要利益相關者：教育部、學校、教師(shī)、研究(jiū)人員和行業合作伙伴帶來教(jiào)學和學(xué)習方(fāng)面的創新。
自 2012 年 1 月開放未來課(kè)堂實驗室以來，European Schoolnet 及其(qí) 34 個教育部與越來越多的 ICT 提供商密切合(hé)作(zuò)，以(yǐ)確(què)保一個獨立資助且(qiě)可持續的平臺。 政策制定(dìng)者、行業合作伙伴(bàn)、教師和其(qí)他教育利益(yì)相關者定期(qī)參加面對(duì)面(miàn)的培訓研討會(huì)和戰略研討會，以制定未來學校的願景以及如(rú)何實現這些(xiē)願景的戰(zhàn)略。
2.符合 ISTE、CSTA、NGSS、COMMON CORE 標準
迷妹网海外英(yīng)文版編程(chéng)課(kè)程參考美國計算機科學教學國家標準CSTA、科(kē)技教育國家(jiā)標準ISTE、下一代(dài)科學教育標準NGSS、 和共同核(hé)心標準COMMON CORE 。
迷妹网的機(jī)器人產品及全系列英文編程課程(chéng)均獲得ISTE標準(zhǔn)證書。
3.芬蘭 EAF 證書
- 瑪塔編程是完全互(hù)動的，基(jī)於動手解決問題的學習體驗活動。
- 幾乎(hū)所有的活動(dòng)都是由一(yī)個(gè)很棒的小組完成(chéng)的，衆所(suǒ)周知，有意(yì)義的社交互動可(kě)以改善學習成果。
3.3 專家認證:
國際教育專家(jiā)給予高分評價
3.4 教(jiào)師評價：
單元4. 全球瑪塔編程課堂和賽事
4.1 全球瑪(mǎ)塔(tǎ)編程課(kè)堂(táng)
經過多年深耕，瑪塔機(jī)器(qì)人和編程課(kè)程已(yǐ)經進入了(liǎo)全球60多個國家和地區、超過8000家教(jiào)育(yù)機構的課堂，爲千千(qiān)萬萬的孩(hái)子帶去了專業有(yǒu)趣的編程啓蒙(méng)課程。
4.2 MATATAWORLD 機器人大賽
MatataWorld Robotics Competition 是一項全球性的(de)機(jī)器人比(bǐ)賽。 2020年，MWRC競賽委員(yuán)會將由中國、日本、新(xīn)加坡、加拿大等國家發(fā)起(qǐ)成立。 旨(zhǐ)在通(tōng)過MWRC MatataWorld機器人大賽推動全球學齡前兒(ér)童(tóng)STEAM教(jiào)育的(de)發展(zhǎn)，爲Matalab機器人愛好者提供一(yī)個(gè)展現自我的(de)平(píng)臺。分享、自(zì)信、創新、協作是MWRC的賽事精神。
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