2020年(nián)8月，疫情減(jiǎn)緩，在各大學(xué)校和機構紛紛(fēn)復課(kè)之際，瑪(mǎ)塔創想再(zài)次推(tuī)出主題爲“奇思(sī)妙想”的(de)編程線(xiàn)上賽。這次(cì)比賽採用了開放性的比(bǐ)賽規則，讓小朋友們設計自己的編程遊戲(xì)，徹底把主動權交還給(gěi)了小選手們。近百名小朋(péng)友都設計了自己心中最(zuì)有趣的編程遊戲，瑪(mǎ)塔機器人也扮演了各種角色(sè)，真正做到(dào)了奇思(sī)妙(miào)想。
從遊(yóu)戲中體會設計遊戲的(de)思(sī)路
本次比賽(sài)對(duì)於非常鼓勵自由發揮創意(yì)，小朋友們可以任意創設自己(jǐ)的故事和玩法。爲了給參賽(sài)的選手(shǒu)們更爲(wèi)明(míng)確的指導，針對家(jiā)庭端用(yòng)戶，瑪塔創想官方特別指出(chū)，讓大家熟(shú)悉家庭版套裝中的GAMEBOOK遊(yóu)戲設(shè)計師章節，研(yán)究遊戲(xì)設計的方法。而且家庭版中的3本(běn)練習(xí)冊有很多有趣的遊戲案例，每個參賽(sài)的小選手都可以在體會遊戲的同時，逐漸理解其中包含的(de)規(guī)則和設計思路。
孩子都是優秀的遊戲設計師(shī)
自由的主題(tí)也帶(dài)來了各種(zhǒng)各樣(yàng)優(yōu)秀的作品。瑪(mǎ)塔機器人在幾(jǐ)百名小朋友的(de)手中(zhōng)，扮(bàn)演起了(liǎo)不同的(de)角色。比如瑪(mǎ)塔外(wài)賣(mài)員的場景中，街道上有許多商(shāng)店，小(xiǎo)朋(péng)友就要編程，安排瑪塔外賣員四(sì)處送貨；而在城市(shì)垃圾分類的場景中，瑪塔機器人則化作智能垃圾車，小朋友先(xiān)要編程讓瑪塔機器人收集不同顏色的垃圾，然後再(zài)去垃圾場(chǎng)，將垃(lā)圾放到對應顏色的垃圾(jī)處理器裏；還(hái)有的小朋友把瑪塔(tǎ)機器人裝(zhuāng)扮(bàn)成警察，可(kě)以(yǐ)準確(què)抓捕正在商店和咖啡廳偷(tōu)東西的小偷，在抓住小偷之後，再規(guī)劃(huà)路徑，執行程序(xù)，將小偷帶回到警察局；更有(yǒu)的小朋友則將繪本(běn)故事《好(hǎo)餓的毛毛蟲》融入(rù)其中，讓瑪(mǎ)塔機器人化身爲毛毛蟲，來(lái)到一個充滿美(měi)食的街道，開始不停地喫東西，還一邊說(shuō)着“好餓(è)好(hǎo)餓(è)”。
編程的背後是解決(jué)問題的能力
在本次比(bǐ)賽中，不僅僅是編(biān)程，編程(chéng)背後解決問題的能力更值得大家思考。小(xiǎo)選手們靈活運用各種知識，將(jiāng)各種大問題(tí)拆解成一系列小且(qiě)容易處理的問題，充(chōng)分發揮創意，創造出(chū)了獨特的作品。這也是瑪塔創想(xiǎng)從(cóng)創業之初便一直堅持的理(lǐ)念——爲兒童提供認知和創作的(de)科(kē)技(jì)工具，鼓勵孩子利用科技創造(zào)作品，從而獲得(dé)解決問題的能力。
目前，瑪塔創想自主研發的迷妹网兒(ér)童編程(chéng)機(jī)器人已進入英國、德國、法(fǎ)國(guó)、美國、新加坡、韓國、巴西(xī)、俄(é)羅斯等50多個國家，國內也進入了近4000家學校和機構，與童程童美、西覓亞、棒(bàng)棒貝貝等(děng)知名渠(qú)道(dào)建立了戰略合作關係。