Project Introduction
這是(shì)一個(gè)讓兒(ér)童通過編程(chéng)找到對應蔬菜和水果(guǒ)的(de)遊戲。成人通過掌握放置機器人(rén)的位置，可以輕鬆調(tiáo)整遊戲的難度(dù)以適用於不同年齡段和基(jī)礎的兒(ér)童(tóng)。在遊戲的過程中兒童需要思考機器人的前進路徑，編寫(xiě)直行或(huò)者轉彎程序，能夠很好的(de)鍛鍊兒童的思(sī)維能力，並(bìng)且活動中兒童還能認識到更多蔬菜水(shuǐ)果及(jí)瞭解(jiě)到多喫果蔬的好處，將編程遊(yóu)戲(xì)融(róng)入於(yú)生(shēng)活之中。
How to play
3-4歲
通(tōng)過(guò)辨(biàn)認果(guǒ)蔬與兒童(tóng)互動，並(bìng)請兒(ér)童挑選最喜歡的(de)果蔬，並(bìng)找到對(duì)應 的果蔬貼紙放置在地圖上任(rèn)意位 置(zhì)。教師將MatataBot的(de)眼睛朝向果蔬貼紙(zhǐ)，放置在距離果蔬(shū)貼紙2-3 格的位置上，邀請兒童一起來(lái)編(biān)程， 通過放(fàng)置(zhì)2-3個前進(jìn)模塊讓(ràng)matata bot走到果蔬貼紙所在的位置(zhì) 。在 這(zhè)個過程中教(jiào)師可以通(tōng)過語言引 導(dǎo)、動作示範(fàn)鼓勵兒童積極參與擺放編程模(mó)塊(kuài)，並按下運行(xíng)按鈕，體(tǐ)驗編程的樂趣。
4-5歲
通過辨認果(guǒ)蔬與兒童互動，並請兒(ér)童挑 選出一個自己最喜歡(huān)的(de)顏色卡片，找出對應顏色的果蔬(shū)貼紙（至少兩個不(bù)同的果蔬(shū)貼紙），將果蔬貼紙放置(zhì)在(zài)地圖上任意不同的位置，教(jiào)師將(jiāng)MatataBot的眼睛(jīng)朝(cháo)向果蔬貼紙，放置在距離果蔬貼(tiē)紙2-3格的位置上，邀請兒童一起來編 程尋找(zhǎo)第一個果蔬，通過放置2-3個前(qián) 進模塊(kuài)讓MatataBot走到果蔬貼(tiē)紙所 在(zài)的位置(zhì)。如果兒童感(gǎn)覺比較輕鬆，則(zé)繼續出發並加入轉向模塊(kuài)進入(rù)另一行(xíng)列(liè)路(lù)徑去尋找(zhǎo)到第二個果蔬。
5-6歲(suì)
通過辨認果蔬與兒(ér)童互動，並請兒童挑選出一個自己(jǐ)最喜歡(huān)的顏色，找出對應顏色 的果(guǒ)蔬貼(tiē)紙(zhǐ)（至少(shǎo)兩個不同的果蔬貼紙）， 將果蔬貼(tiē)紙放置在地圖上任意不同的位置，教師將MatataBot的眼(yǎn)睛(jīng)隨機(jī)朝向(xiàng)一 個方位，讓兒童會用(yòng)轉(zhuǎn)向模塊去尋(xún)找果蔬 ，並在尋找到一種果蔬(shū)的同(tóng)時(shí)可以給老師 介紹一下他所喜歡的果蔬，在尋(xún)找下一個 果蔬的時候(hòu)可以鼓勵兒童使用不同的轉 向、前進(jìn)、後退去開發(fā)新的路徑(jìng)。如果(guǒ)兒童輕鬆完成，可(kě)請兒童自行規(guī)劃(huà)路線一次性 到達兩(liǎng)個(gè)果(guǒ)蔬所在的位置。
