Project Introduction
這(zhè)是一(yī)個兒童通(tōng)過編程(chéng)來完成(chéng)既定路徑的行(xíng)走以及爲小鳥編(biān)寫歌曲的遊(yóu)戲。在遊戲的過程中兒童認識不同鳥兒的聲音，學習簡單的樂理(lǐ)知識。成人可以用提示(shì)卡片(piàn)來幫(bāng)助兒童完成編(biān)曲的(de)任務。瑪塔機器人不(bù)僅(jǐn)可以學編程，還(hái)通過編程學音樂。
How to play
3-4歲
教師取(qǔ)出不同的鳥(niǎo)兒卡片，帶着兒 童一起(qǐ)認(rèn)識這些鳥兒的名字，並且 聆聽這些鳥兒的(de)聲音（老(lǎo)師來(lái)擺放(fàng) 音樂模(mó)塊(kuài)）。請兒童選擇自己(jǐ)喜歡的 鳥兒貼紙並放置在地圖上任何位置， 教(jiào)師將matata bot的眼(yǎn)睛(jīng)朝向貼紙， 並且(qiě)放置(zhì)在(zài)距離貼紙2-3格(gé)的位置 前，邀請(qǐng)兒童編程，在(zài)編(biān)程板(bǎn)上放 置2-3個(gè)前進(jìn)模塊和音樂模塊(kuài)並按 下運行按鈕(niǔ)，讓(ràng)matata bot到達貼 紙位置。在(zài)整個過程中教師通(tōng)過語 言引(yǐn)導、動作示範鼓勵(lì)兒童積極參 與編程過程，體驗編(biān)程的樂趣(qù)。
4-5歲
教師取出不同的鳥兒卡片，帶(dài)着兒童 一起認識鳥兒的名稱(chēng)和外觀特(tè)點，並 且聆聽鳥兒的聲音，簡單認識音樂 模塊的使用(yòng)方法。教師(shī)引導兒(ér)童將 鳥兒(ér)的貼紙放置在地圖上的任(rèn)意位 置(zhì)，教(jiào)師(shī)將matata bot的眼睛(jīng)隨機 朝向一(yī)個方位，放置在距(jù)離貼紙3 格位置前，邀請兒(ér)童使用轉向模塊 和(hé)前(qián)進(jìn)模塊(kuài)進行編程，在到(dào)達貼紙 所在位置後，需要擺放出正確的音 樂模塊。 如果兒(ér)童輕鬆完(wán)成並且(qiě)有意向繼續 嘗試，可以挑戰到達2只鳥(niǎo)兒的位置。
5-6歲
教師取出(chū)不同的(de)鳥兒卡(kǎ)片，帶(dài)着(zhe)兒童一起(qǐ)認識鳥(niǎo)兒(ér)的名(míng)稱和外觀特點，並且聆聽鳥(niǎo)兒(ér)的聲音(yīn)，簡單認識音樂模塊的使用方(fāng)法和音符(fú)對應(yìng)關係。教師將(jiāng)鳥(niǎo)兒貼紙放(fàng)置(zhì)（2-3張(zhāng)）在地圖上的任意位置，鼓勵兒童(tóng)使(shǐ)用前進、後(hòu)退、原地(dì)轉向和(hé)數字模(mó)塊模(mó)塊走到鳥兒貼紙所在的位置，並且每到(dào)達鳥兒的位置需(xū)要擺放對應(yìng)的音(yīn)樂(lè)模塊(kuài)。如果兒童輕(qīng)松完(wán)成，請兒童自己規劃路徑，一次性到達2只鳥兒所在的位置。
