Project Introduction
這是一個讓兒(ér)童通過編程找表情的路徑(jìng)遊戲，在遊戲的過程中(zhōng)兒童需要(yào)考量機器人行進的路徑，編寫直(zhí)行或者轉彎程序。成人通(tōng)過邀請兒童放置卡片來鼓勵兒童的自主(zhǔ)性和參與感。成人掌握放置機器(qì)人的(de)主動權，可以輕鬆調整遊戲的難度以適合不同年齡段和基礎的兒(ér)童。同時，這還是一個幫(bāng)助兒(ér)童(tóng)認知情緒(xù)、進行情感教育和(hé)情緒疏導的情境遊戲。
How to play
3-4歲(suì)
教師(shī)取不(bù)同的表情貼紙，請兒(ér)童辨 認並(bìng)選取喜歡的表情(qíng)貼紙放置(zhì)在地圖上(shàng)任意位置(zhì)，教師(shī)將matata bot的眼睛朝向表情貼紙(zhǐ)，放置在(zài)距離表情貼紙2-3格的(de)位置上，邀請兒童一(yī)起來編程，通過放置2-3 個前進模塊讓(ràng)matata bot走到表情貼紙所在的位置 。在這個過(guò)程中教師可以通(tōng)過語(yǔ)言引導 、動作示範鼓勵兒童積極參與擺放編程 模塊，並按(àn)下運行按鈕，體驗編程的樂趣(qù)。
4-5歲(suì)
教師取不(bù)同(tóng)的表情貼紙，請兒童(tóng)辨認並選取喜歡的表情貼紙，鼓勵兒(ér)童(tóng)說一說表情貼紙代表 的意(yì)思，甚至(zhì)可以談一談(tán)什麼情(qíng)況下會(huì)產(chǎn)生這 樣的情緒。教師引導兒童將表(biǎo)情貼紙放置在(zài)地 圖上(shàng)任意位置，教(jiào)師將(jiāng)matata bot的眼睛朝向 表情(qíng)貼(tiē)，放(fàng)置在(zài)距離表情貼紙2-3格的位置(zhì)處， 邀請兒童(tóng)一起來編程，通過放(fàng)置2-3個前進模(mó) 塊(kuài)讓matata bot走到表情貼紙(zhǐ)處，達成表情對(duì) 對碰的目(mù)標。如(rú)果兒童輕鬆(sōng)完成並有意向繼續(xù) 嘗(cháng)試，則 調 整(zhěng)matata bot的位(wèi)置，讓兒童(tóng)嘗(cháng)試 設(shè)計前(qián)進3格(gé)後轉(zhuǎn)向，再前進(jìn)1步進入到另一 行列的任務(wù)。
5-6歲
教(jiào)師取不同的表情貼紙， 請兒童辨認並選取喜(xǐ)歡(huān)的(de)表情貼紙，鼓勵兒童說(shuō)一說被選取的表情貼紙代 表 的意思，自己在哪些情況下會出現 貼紙上這種(zhǒng)情緒狀(zhuàng)況，評估表情顏 色所匹配的情緒程度高低，可提示兒童(tóng)用到 : 不怎麼 、有(yǒu)點兒 、很強(qiáng)烈、 到了(liǎo)極致等詞，教師取同樣(yàng)的表情貼紙貼(tiē)在地(dì)圖上，鼓勵兒(ér)童使用前(qián)進、後退(tuì)、原地轉向(xiàng)模塊走到(dào)表情(qíng)貼紙所在位(wèi)置，達成相同顏色 對對碰的遊(yóu)戲目標 。
