本文來自一位湖南媽媽的分享，講述了她和女兒在7天時間裏，使用瑪塔創想兒童編程機器(qì)人（家庭標準版）的經歷，包含了(liǎo)自己對實物編程(chéng)的思(sī)考和(hé)感想。
DAY1-認識瑪(mǎ)塔創想(xiǎng)編程機(jī)器人
迷妹网編程機器人套裝裏每一個小小的編程(chéng)塊(kuài)都代表一個程(chéng)序指令，孩(hái)子把指令在編(biān)程板上(shàng)拼在一起就是程序。
然後按下“PLAY”鍵，控制塔將會(huì)掃描編程板(bǎn)上的程序(xù)，然後發送信號給瑪(mǎ)塔機器人(rén)，這樣我們就能驅動機器人行動，太神奇啦，有(yǒu)木(mù)有？
第一天我主(zhǔ)要和女兒探索(suǒ)了套裝(zhuāng)中的(de)產品部件，孩子對控制塔，瑪(mǎ)塔機器人，編程塊(kuài)，地圖等。
編(biān)程板(bǎn)下方是一個大大的啓動(dòng)按鈕，中間區域則是一個個凸起的小格子，正好和編(biān)程塊背(bèi)面的凹陷對應，這裏就是編程的區(qū)域哦。
瑪(mǎ)塔創想兒童編程機(jī)器人和瑪塔控制塔，這兩(liǎng)個可愛的小(xiǎo)家(jiā)夥也是整(zhěng)個實物編程套裝的核心。兩者都有一個(gè)黃色的透明(míng)蓋子，裏面站(zhàn)了個造型可愛的(de)小人(rén)。
編程塊非常(cháng)適(shì)合孩子抓握，塑料材質很有質感，用的(de)是食品級ABS材料，安(ān)全放心。
DAY2-編寫第一條程(chéng)序
如(rú)圖(tú)，首先要設置一個起點，把瑪塔機器人放在起點上，旗幟(zhì)設(shè)爲終點。Ok，題幹完成。
然後(hòu)我開始(shǐ)引導女(nǚ)兒(ér)思考如何從起(qǐ)點(diǎn)到終點(diǎn)，剛開始她(tā)有(yǒu)點搞不清自(zì)己的方向和機器人的方向是反的。
於(yú)是我(wǒ)們就先在(zài)地板上進行場景模擬，讓女兒模仿機器人，去體會揣摩機器人的行進方向。
噹噹噹！女兒編寫(xiě)的第一條程序出爐啦(lā)，如圖。
按(àn)下(xià)PLAY鍵，機(jī)器(qì)人向前走了兩步，左轉，然後走了三(sān)步，穩當地停(tíng)在了(liǎo)旗幟所在的格(gé)子！
從成人視角看簡單，但是對於兒童來說(shuō)，思考路徑和找出對應策(cè)略都需要思(sī)考空間(jiān)、方位的關係，並且可能會進行不斷地試錯(cuò)和調(tiáo)整。
因(yīn)此當女兒用實物編程(chéng)語言編寫出正確(què)的程序時，她非常興奮。
Day3-編程玩畫畫
如何指揮機器人畫畫(huà)呢？
移(yí)開瑪塔(tǎ)創想兒童編程(chéng)機器人(rén)的黃(huáng)色頂蓋，在中間的小孔中插入配(pèi)套的(de)可擦(cā)洗水彩筆(bǐ)，然後(hòu)編寫相應的程序就可以啦，讓我們(men)看看三角形怎麼畫的。
其實核心就是對(duì)數(shù)字和角度的理解(jiě)。在轉向(xiàng)編程塊下面加上(shàng)角度(dù)編程塊，從而讓機(jī)器(qì)人轉不同度數的“彎”，然後(hòu)在前進編程塊下放上數(shù)字(zì)，代表前進(jìn)的步數，從(cóng)而實現圖形(xíng)繪(huì)畫(huà)。
當然(rán)對於學前兒童，計(jì)算角度(dù)有點太難了，而(ér)且裏面(miàn)還涉及到編程中的“循環”，但是先讓(ràng)孩子照(zhào)着冊子的指示(shì)來體驗方向和角(jiǎo)度也是不(bù)錯(cuò)的。
Day4-來(lái)一首《一剪梅》
爸爸覺得繪畫燒腦有挑戰，但我個人覺得(dé)音樂編程更有(yǒu)趣。
打開瑪塔實物編程音樂擴展包，編程塊上的數字，對應do re mi fa so la ti七個不同音階，可以通過旋轉(zhuǎn)編程塊上的轉盤來調(tiáo)整(zhěng)，非常的(de)方便。
同時，如果你想對一段音樂進行重複，那麼可以使用綠色(sè)的循環編程塊。帶三(sān)角的放在前(qián)，帶正方形的(de)放在後。
然後將數字編(biān)程塊放在帶(dài)三角的循(xún)環編程塊(kuài)下(xià)面，表示重複多少次。
Day5-探索自由玩法
今天加入了紅色路障，即(jí)“此路(lù)不通，另(lìng)尋出路(lù)”，女兒不能像前幾天(tiān)那樣隨意編程啦，得思(sī)考新方式又快又好地到達終點(diǎn)。
這是非常不錯的邏輯思考鍛(duàn)煉，我可以根據女兒的實際情況，來調整路障(zhàng)的難度(dù)，儘量把思考的空間交給她(tā)。
經過(guò)一段(duàn)時間的鍛鍊，女兒已經開(kāi)始大膽使用(yòng)數字編程塊和循(xún)環編程塊融入(rù)到編程活動(dòng)中(zhōng)了。
Day6-找BUG，修復BUG
BUG總是(shì)存在，不管是實物(wù)編程還(hái)是計算機編程，DEBUG總(zǒng)是非常重要的一環。
在用迷妹网兒童編(biān)程機(jī)器人進行編(biān)程時，如果程序中(zhōng)出現錯誤，同樣無法讓機器人到達我們指定的位置(zhì)。實物(wù)編(biān)程的好處就(jiù)是迅速發(fā)現BUG，而(ér)且更(gèng)加直觀，肉(ròu)眼可(kě)見，孩子(zǐ)可以動手去改正(zhèng)、調試和解決問題。
實物(wù)編程可以讓(ràng)孩子手眼一體進(jìn)行編(biān)程活動，培養精細(xì)動(dòng)作。而(ér)且不斷地調(tiáo)試，不僅不用擔(dān)心(xīn)損害視力，還培養孩(hái)子的耐心和意志力，這是瑪塔帶(dài)來的“不怕困難，直(zhí)到(dào)終點”的精神(shén)。
Day7-編程玩桌(zhuō)遊
瑪塔創(chuàng)想機器人套(tào)裝配備了三本練習冊，StoryBook1和StoryBook2是打基礎的，讓孩(hái)子在遊戲中(zhōng)輕鬆學會編程中(zhōng)的指令、序列、參數、程序調(tiáo)試(shì)和循環邏輯，以及角度(dù)的概念。第三本Gamebook有豐富的遊戲(xì)，比如糖果派對(duì)、糖果轉(zhuǎn)盤、海灘(tān)拾貝(bèi)、摸袋(dài)編程、沙灘(tān)賽(sài)跑、投擲大賽。
有一部分是和桌遊(yóu)結合在一(yī)起(qǐ)，比如糖果(guǒ)派(pài)對，就是要先把三個骰子拋(pāo)出(chū)來(lái)，按照三個條件先在地圖上找出目(mù)標糖果，然後編(biān)輯程序，讓機器人(rén)找到對應糖果。
這些遊(yóu)戲有些是鍛鍊數學(xué)思維的，有些是考驗策略(lüè)的，還有些是培(péi)養(yǎng)合作能(néng)力的，娛樂的同時達到了(liǎo)寓教於樂的目的(de)。
總結
體(tǐ)驗瑪(mǎ)塔(tǎ)創想兒童編程機器(qì)人的過程中，孩子(zǐ)和我(wǒ)們都覺得非常(cháng)有趣(qù)，可(kě)玩性(xìng)很高。完全實物操(cāo)作的編程機器人，不需要依託(tuō)其他電子產品控制，簡單的操作對家長和小朋友(yǒu)都非常友(yǒu)好。
像我們這樣完(wán)全(quán)沒有編程經(jīng)驗，毫無編程知識儲備的家長，也能快(kuài)速上(shàng)手。對(duì)於小娃娃來說，接受起來也很簡單，短短幾十分鐘(zhōng)的時(shí)間，小娃娃就從一(yī)個對新事物陌生(shēng)被動的狀態，變成了主動(dòng)操作(zuò)、自己探索(suǒ)的狀態(tài)。她會(huì)有成功的快樂，也會有失敗的不解(jiě)，會有疑惑，也會有自己(jǐ)的獨立思考，會不(bù)斷嘗試去達到目的。
這款編(biān)程機器人入(rù)門簡(jiǎn)單，並且有後(hòu)續高階擴(kuò)展包支持，從(cóng)易到難(nán)逐步進階，支持4歲(suì)玩到9歲，長期性價比還是蠻高的(de)，避(bì)免了單(dān)一玩具因可(kě)玩度不高很快會被閒置的情況(kuàng)發生。當然讓老母(mǔ)親覺得最有價值(zhí)的(de)部分，還(hái)是編(biān)程背(bèi)後對思(sī)維的培養作用，既能鍛鍊孩子的計(jì)算思維和邏(luó)輯(jí)思考能力，也能培養孩子發現問(wèn)題，思考問(wèn)題，從(cóng)而解決問題的能力。這也是瑪塔(tǎ)編程最核心的理(lǐ)念(niàn)。
目前(qián)爲止，我(wǒ)認(rèn)爲它是最好的(de)、最合適家庭的編(biān)程玩（教）具。